【教师随笔】思维导图：逻辑并非评估我们的思维潜能的标准
物理学家尼尔斯.玻尔曾经批评学生：“ 你不在思考， 而只是有逻辑而已。”01在很长很长的一段年轻时光里，我们去认同和追寻逻辑，觉得拥有逻辑就可以完成沟通、交流、学习、休闲等正常生活，这一点至今都没错。 然而，当人类步入三十岁左右的年龄，逻辑应该定型了。是选择年复一年的循环往复，还是从已擅长的、已固有的东西里跳出来，去综合自己的思维潜能，每人都有选择和思量。 以上，逻辑并非评估我们的思维潜能的标准。大脑实际上也有别于一台有逻辑的电脑。 着眼中国当下的教育环境，愈发年轻的受教育群体，彰显出愈发强烈的求知欲，这很大程度上将决定世界的未来。我很自豪……在我周边是一群在完善自我教学和专业累积的基础上，怀有一番热忱去进行学科整合和学科探究的老师们。思维导图，一部分教师、家长、社会群体看来，是对时间的浪费，是华而不实的“show”。在对立观点看，它是一种深入浅出的阅读力培养、思维培养、记忆力培养、创造力培养以及多元智商的培养。02今天以English Weekly Period 3 为例，进行一次“思维导图”。好的，大家先来看这几篇英语小文章。03a. Chinese Medical Workers’ Dayb. The Two Dogsc. Corgi-- The Cutest Dogd. He Made...