【教师随笔】聆听花开的声音
每个学生都是一朵花，每一朵花都是在你未察觉的时候，它悄悄地开放了，那么别急啊，老师们，让我们慢慢等待每一朵花开、让我们聆听花开刹那的声音。在校园这个天地中，在课堂这个舞台上，学生是主体、学生是是主角，这个观点早已公认，但是它不是只存在于书本上、不是只存在于唇齿间，而是要牢记在教师的心里，落实在教师的行动上。一堂课40分钟，有教学目标、有教学重难点、有教学内容、有学科知识点、有解题思路、有答题妙招……老师真急啊，急于讲解完知识点，急于强调重难点，急于传授答题的方法妙招；老师真担心啊，担心40分钟的时间太短暂，担心本堂课的教学任务完成不了、教学目标实现不了，担心学生的理解是肤浅的是片面的。在这又着急又担心的心态之下，老师的专制、简单、粗暴就体现出来了。老师掌控着课堂的话语权：“对，可以”“不错，你说的棒”“不对，你说错了”“你怎么这么理解，太荒谬”“你错了，站着”老师用生硬的语言，对学生做了个简单的肯定或者是做了个匆匆的否定，就忙于把课堂往前推进了，老师心里想“时间那么紧、知识点那么多，还是我多说点更好”。一堂课，老师紧赶慢赶，下课了，老师心里想着，总算把要讲解的讲解完了。可是讲台下的学生真的在这匆匆的40分钟跟上了老师的脚步了吗？理解知识了吗？掌握方法了吗？他学习到了哪些知识点？他会分析了吗？他会运用了吗？还是当老师结束这堂课的时候，看看讲台下，却发现学生一张张疲惫的脸、茫然的神情？...