拥抱青春，笑迎花季
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
傅宏，南京师范大学心理学院院长、教授、博士生导师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员。主要从事儿童青少年心理健康、行为训练及心理预防保健的教学科研工作。
9月12日下午,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、南京师范大学心理学院院长——傅宏教授做客南京书人实验学校，面向我校初中全体教师及家长，开展了一次题为“与孩子一起成长”的精彩讲座。参与讲座的每一位人员，跟随着傅教授，进行了一次孩子内心世界的探秘以及发自内心的反思。
![让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座]( "让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座")
你真的懂这个时期的孩子心里在想什么吗？讲座在这样一个普通却深刻的问题中展开。傅教授结合PPT，从生命发展的角度为出发点，为老师和家长讲解青春期的特点，让大家认识到青春期是每个人必须经历的成长阶段，并意识到青春期容易出现的明显变化，提醒老师和家长正确对待孩子们青春期的过程，正确认识孩子的真实心理。
![让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座]( "让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座")
当傅教授抛出“你觉得现在的小孩最想问的是什么”这样一个问题时，在座的老师和家长，曾自诩“最懂孩子”的我们，却尴尬得回答不上来。当傅教授展示出百度大数据中“学生网上提问数据”，排名前几位的问题让现场的人员大跌眼镜：孩子早已经在自己的世界里不自觉地开始规划起未来，而时刻陪伴在他们身边的我们却仍然想当然地认为搞好学业就是成功，学习不好一定是各方面都有所欠缺，我们往往忽略了孩子内心世界的真实想法，片面地看待了孩子的优缺点，没有真正地换位思考，又如何能正确认识孩子的真实心理体验呢？
![让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座]( "让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座")
联合国儿基会规定，人在18岁之前皆可称之为儿童，只是青春期处在儿童向成人过渡的“阵痛期”，由于受教育时间的延长，我们都错误地认为当今的孩子“早熟”，因而用各种方式去干预，去延缓、阻止这个特殊期的到来，殊不知我们的孩子正在按着规律长大，只是受到了不同程度的波折而已。傅教授以朴实诙谐的语言，娴熟运用常见案例，细致、形象的诠释出进入青春期后所要面临的问题，并且教给老师和家长该如何对待青春期孩子、处理青春期事件的方式和方法。
![让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座]( "让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座")
最后，傅老师给老师和家长提供了一些切实有效的建议。首先，要突出预防教育，不要每次等到不好的结果出来才去教育孩子，要防患于未然，坏的结果实际上在很早之前就埋下了弊端的种子，因此家长要提前了解孩子，和孩子沟通，在源头上就给孩子正面的引导，过程比结果更重要。
其次，正面理解孩子，现在的孩子身上承受的压力已经非常巨大，他们需要被鼓励，被支持。初中的孩子已经有很多成熟的想法，不要压抑他们，老师要弯下身子跟孩子交流，家长亦然。父母是孩子的一面镜子，孩子的任何表现，很大程度上是模仿父母的结果，父母德高，子女良教，营造积极和睦的家庭氛围，对这个时期的孩子尤为重要。傅教授结合自己的教育之道，给家长提供了这些建议，获得家长发自内心的赞同。
![让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座]( "让每一份成长都拥有陪伴——记初中部“和孩子一起成长”主题讲座")
青少年成长是行走，
一边得到一边失去；
青少年成长是负重，
一边痛苦一边成就；
青少年成长是耕种，
一边疲劳一边收获。
青少年成长是一本读不完的书，
每一次的心理探秘，
都让我们靠近孩子一点点，
每一次的科学解读，
都让我们理解孩子一点点，
这是值得老师和家长在讲座之后
仍时时反思的课题。