聚焦核心素养，“理趣并驱”展魅力课堂

6月16日，一场飒飒夏雨冲走了夏天的炎热，在这难得凉爽的日子里，南京书人实验学校迎来了浦口区教师发展中心专家们对学校的教学视导。区教研员莫其凤老师走进了三年级和五年级的英语课堂，观摩了Joyce老师和Fannie老师的展示课。两位老师，聚焦话题、立足文本、超越文本，紧扣“理和趣”，努力从意义出发，让学生经历了深度学习。迥然不同的教学设计，却彰显了相同的教学理念：构建结构化语言知识，关注学生语言思维的内化提升和迁移创新。提升学生学科关键能力的同时，让学生汲取了英语学习的营养，打造了两节充满魅力的英语课。

每个孩子都有自己的农场梦，在雨地中打滚、在山坡上撒野、和农场动物亲密接触。Joyce老师执教的《Unit 7 On the farm》就是这样的一堂活动体验课。老师深度挖掘文本，联系生活实际，以“农场一日游”的主题情境串联起整个教学活动。教学中，由事实性问题过渡到理解性问题，学生根据真实且有梯度的任务链，对文本内容进行猜测和推理。孩子们在听、说、读、演中发现、合作、交流，学在其中，乐在其中，参与度达到百分百。整堂课集趣味性、层次性和文化性为一体，凸显了基础为先、能力为重、创新为上的深度教学理念。

Fannie老师执教的《Unit8 Birthday》是一堂温暖有爱的写作课。本节课遵循学习的逻辑，以教材为写作思路的切入点，整个教学语言能力和思维品质双线并进，循序渐进搭建思维链。课堂上，老师引导学生了解“Cake Writing”的写作策略，关注思维导图、写作提纲的运用，重视篇章文本的解构，并与艺术学科相融合，将合作学习致力于每个小组任务活动中，最终让学生内化写作要领和策略，达到表达准确、连贯、多元的语用目标。孩子们基于主题情境，借助支架，进行多方面、多角度的语言沟通，在愉悦的写作体验中各司其职，互通合作，共同完成小组目标，提高了逻辑思维能力和语言表达能力，实现了学习效果的最大化。